世の中には、数学ができる人とできない人がいる。

様々な要因があると思うが、

私が最も大きいと感じる要因がある。

遺伝？

理解力？

真面目さ？

もちろんどれも要因の一つなのだが、

数学ができる人とできない人の一番大きな違いは

「自分は数学が得意だ」と思っているかどうかなのである。

例えば、何か数学の応用問題が出たとする。

数学が得意だと思っている人は、

考えてわからなくてもあきらめない。

だって、自分は数学が得意だと思っているから。

考えれば解けるはずだと思っているから。

それで実際は解けなかったとしても、

考えた時間が長いので、解答を見たときに、

「なるほど～」と納得して、知識が一つ増える。

それに対して、数学が苦手だと思っている人は、

ちょっと考えてわからないとすぐにあきらめてしまう。

だって、自分は数学が苦手だと思っているから。

考えても解けるはずがないと思っているから。

それで解けなかったとしても、

解けないことが当たり前だと思っているから、

解答を見たときに「ふ～ん」としか思わない。

で、すぐに忘れてしまう。

この積み重ね。

１日、１カ月、１年と、

日が経つにつれて差は開く。

で、数学ができる人とできない人に分かれる。

これが私が考える、

数学ができる人とできない人の違いだ。

では、「自分は数学が得意だ」と思う人は、

なんで得意だと思うようになったのか。

それは、どれだけ褒められてきたかだと思う。

小学校１年生の算数のテストで８０点を取ったとする。

そのときに

「８０点なんてすごいね～！数学が得意だね～！」

と褒められてきたのか、

「８０点だとまだまだだね～。次はもっとがんばろうね。」

と褒められてこなかったのか。

おそらく、この違いなんだと思う。

もちろん、数学が苦手だと思っていた子が、

数学が得意だと思うようになることだってある。

宮崎塾には数学が得意な人も苦手な人もいる。

得意な人はもっと得意になるように、

苦手な人は得意になるように、

わかりやすい授業をしていこうと思う。