スポーツでも音楽でも

何でもそうだけど、

自分で自分のクセに気付くのは難しい。

 

それは数学でも同じ。

 

 

国公立大学二次試験の数学は

（私立大学の一部の数学も）

基本的に記述式で、

白紙の答案用紙に

論理立てて解答を書いていかないといけない。

 

その際、

解答を過剰に書きすぎると時間がなくなるし

解答に抜けがあると減点されてしまう。

 

そもそも、読める字で書かないといけないし

ｂと6などの見間違えやすい文字や数は

文字を筆記体で書くなどして

しっかり区別して書かないといけない。

 

と、まぁ、細かいことは

たくさんある。

 

 

そして、

生徒1人1人に個性があるように

答案にもクセがあるわけ。

 

Ａくんは図が小さい

Ｂさんは文字の定義を書かない

Ｃくんは問題を読み違える

Ｄさんは解答の確認をしない

などなど。

 

 

なので、

共通テストが終わってからは

生徒たちの答案をひたすら添削している。

 

生徒に問題を解いてもらう
↓
宮崎が作った解説動画を見てもらう
↓
赤ペンで修正してもらう
↓
宮崎に提出してもらう
↓
宮崎が1行1行添削をする
↓
添削結果を使って個別指導

という流れ。

 

これがかなり大変なんだけど、

記述数学に対しては

最も有効な方法だ。

 

生徒それぞれのクセを

ピンポイントで修正することができるからね。

 

受験本番で点数を最大化できるよう

ひたすら添削と個別指導を行っていく。

 

 

残り数週間、

一緒にやり切っていきましょう！！